زبان و ادبیات فارسی ششم ابتدایی
مطالب آموزشی و کمک درسی

انواع انشا

1)توصیفی یا وصفی: دانش آموز،در باره آنچه که می بیند و یا می شنود بنویسد.

2)گزارش‌نویسی: نوشتن مطلب در باره گردش علمی و...

3)انشای نقلی: بیان سرگذشت خود یا دیگران .

4)برگرداندن شعر به زبان ساده و نثر امروز:

5)انشای تخیلی:جهت تقویت قوه تخیل دانش آموزان بکار می رود.

6)خلاصه‌نویسی:موجب پرورش قدرت نویسندگی کودکان میشود .

7)نامه‌نگاری: دانش آموز ،برای کسی نامه بنویسد.

 

انواع مشکلات انشا و جمله نویسی

 

1-اشکال دردستورونحو: برخی دانش آموزان در به کاربردن قواعد دستور زبان فارسی،زمانها وضمایرو... دچار مشکل هستند.

2-بی نظمی در ترتیب قرار گرفتن کلمه مثال:مادرم می پزد غذا.

3-عدم هماهنگی میان فعل وضمیر مورد استفاده.مثال: :من به مدرسه رفت.

4-افزودن پسوند های نادرست به کلمه.

5-در استفاده از علائم نمادی مانند نقطه گذاری ،ویرگول،علامت تعجب و... دچار مشکل هستند.

6-فاقد مهارتهای لازم برای اصلاح نوشته های خود هستند. دانش آموز ایده دارد ولی نمی داند کدام مطلب را در اول ویا آخر بنویسند

7- این قبیل دانش آموزان ،هنگام نوشتن یا برنامه ریزی ندارند ویا برنامه ریزی خیلی کمی دارند.

8-پاراگرافهایی که می نویسند دارای سازمان بندی ضعیف است ومتن وکلمات در هم وبرهم نوشته می شود.

9-در نوشتن یک مقاله یا انشاء در سطح کلاسی خود ناتوان هستند.

10-در مرتب کردن کلمات وجملات در هم ریخته ناتوان هستند مثال:کتاب دارم من(بجای من کتاب دارم) دانش آموز باید در ابتدا مطلب را تعریف کند وبعد انشای آن را بنویسد.

11-فقر ایده ای دارند(ناتوانی در به تحریر در آوردن اندیشه های خود).

12-در نوشته های آنها اندیشه های کمی به کار می رود و خلاقیت کمتری دارند.

13-از جملات دارای ساختار پیچیده،کمتر استفاده می کنند وانواع کمی از واژه ها را در جملات خود می گنجانند.

14-نوشته آنها دارای غلطهای دیکته ای است.

15-در واژگان ،پختگی ادراکی،کاربرد کلمات ، سبک وکل مهارت نوشتن ،نمره های پایین می گیرند.

16- در انتقال افکار،نظرات وتمایلاتشان دچار مشکل هستند.

17-عدم ارائه الگوی انشاء توسط معلم هم میتواند به ضعف انشاء نویسی ویا جمله نویسی بیانجامد.

18- عدم مطالعه کتاب داستان توسط دانش آموزان .

19- عدم رغبت و علاقه دانش‌آموزان .

20-محدود و معین بودن موضوع انشاء.

21-عدم توسعه کتابخانه کلاس و یا دبستان .

22- شرکت نکردن دانش آموزان درسخنرانی ها ،گردشها و بادیدهای علمی سطح آگاهی آنها را کاهش می‌دهد.

23-عدم فراهم نکردن زمینه‌های مساعد جهت تقویت استعداد نویسندگی دانش آموزان.

24-عدم آموختن کلمات هم خانواده،متشابه و متضاد و افزایش لغات آنها

25- عدم آشنایی دانش‌آموز با چگونگی شروع انشاء .

26- موضوع انشاء با سن و فهم و علاقه کودکان مطابقت ندارد.

27-عدم توانایی در ترکیب کلمات و بیان احساس فکر.

 

راهکارها

 

*افزايش حوزه واژگان دانش آموزان با استفاده از بازي های كلاسی .

* تقويت مهارت جمله سازي.

*موضوع مناسبی برای انشا انتخاب شود.

*نوشتن انشا در كلاس درس.

* نوشتن انشا بصورت گروهی توسط دانش آموزان.

* آموزش نقد صحيح انشا توسط معلم .

*تهیه روزنامه دیواری،و لوحه‌های مختلف کمک مؤثری به انشاء نویسی دانش‌آموزان می‌کند.

* نوشتن انشاء در مورد یک تصویر خاص، هم به حل مشکل انشاء نویسی کمک می کند.

* تکمیل کرد ن داستان های نيمه تمام.

*ارتباط دادن درس انشا با ساير دروس .

* معلم می بایستی لغات جدید را توضیح دهد وبا آن لغات جمله بسازد وبعد به دانش آموزان لغت بدهد.جهت افزایش خزانه لغات دانش آموزان، بهتر است که معلم از کلمات مختلف همه دروس استفاده کند و تنها به کلمات درس فارسی اکتفا نکند.

*معلم نیز به همراه دانش آموزان انشا بنویسد.ولی در آخر کار انشا خود را بخواند تا اعتماد به نفس دانش آموزان کاهش پیدا نکند.

*انشا ی شفاهی می تواند به خلاقیت کودکان کمک کند.

*داستان سازی توسط کودکان، بطوری که هر دانش آموزان به نوبت چند جمله ی داستان را ادامه بدهند و آن را کامل کنند.

*تشویق دانش آموزان به مطالعه و کتاب خوانی .

*اجرای نمایش های عروسکی در کلاس.

* آموزش سمبل ها و نمادها .

*استفاده از روش بحث وگفتگو در همه دروس .

*جهت تشویق دانش آموزان به آنان کتاب جایزه بدهیم.

* تصاویر مناسبی انتخاب کرده ودر مورد آن در کلاس درس بحث وگفت وگو کنیم.

* شعر را به زبان ساده بنویسد.

* انشاء می تواند بصورت سخنرانی هم باشد وچند نفر راجع به یک موضوع بحث کنند.

* در پایه های پایین تر از مطالب محسوس استفاده شود و در پایه های بالاتر به موضوعات اخلاقی ،ادبی، فلسفی و... بیشتر پرداخته شود

* خلاصه نویسی مطالب روشی بسیار موثر است.

[ جمعه چهاردهم مهر 1391 ] [ 8:16 ] [ نسرین عمادی ] [ ]
.: Weblog Themes By Weblog Skin :.
درباره وبلاگ
امکانات وب